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张邦鑫:为每个孩子提供更适合的教育

  5月16日,中国与联合国教科文组织合作举办的国际人工智能与教育大会在北京开幕。好未来集团创始人兼CEO张邦鑫出席大会,并发表“为每个孩子提供最适合的教育”主题演讲。

  张邦鑫表示:教育从宏观而言,坚持助力“更加公平而有质量的教育”,从微观考虑,坚守教育立德树人根本,为每个孩子提供最适合的教育。

  人工智能技术提供了新的可能,可以更好地围绕“以学生为中心”解构“教”和“育”,成就每个孩子对于社会最大的价值。

  好未来在三个领域取得了阶段性成果。第一是课堂革命,以全息数据驱动的大规模因材施教;第二是双师教育,通过线上线下融合共享优质教育资源;第三是快乐学习,以兴趣为导向的教育模式。

  面向未来,好未来对教育行业有三点建议:一是开放合作;二是注重伦理;三是关注本质。

  未来的教育仍然需要“人工智能+人类智慧”相结合。教育的本质是爱而不是科技,人和人之间情感的交流、爱的传递、灵魂和灵魂的交流,不是AI能够改变的。 以下为演讲实录:

  人工智能时代,经济社会各个领域都在发生深刻的变革。在教育领域,课程内容、教学方法、师生关系、学校形态等都在发生深刻变化。在这样的时代背景下,作为一家始终以 “用科技推动教育进步”为使命的企业来说,我们也深刻感受到机遇与挑战。

  我们深知,只有努力用科技为教育插上翅膀,才能将更优质的教育资源覆盖到更广大的区域;我们也深知,无论科技如何变化,教育的本质不会变,教育传承文化、创造知识、培养人才的使命不会变。

  习总书记在十九大报告中提到“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,联合国可持续发展目标之一是“提供包容和公平的优质教育”。

  公平就需要尽量消弭地点、贫富等差异,让孩子们接受同等同质的教育机会;质量就需要让孩子们在单位时间内效率更高、素养培育更好,让学习不再是负担。

  人工智能可以更好地围绕“以学生为中心”解构“教”和“育”。具体地讲就是:(教+育)x AI。其中,“教”是知识传授,交给人工智能;“育”是素养培育,借助人工智能。“教”是基础,“育”是提升;“教”是路径,“育”是目标。

  大数据和AI帮助我们打开了学习过程的“黑匣子,学生的学习数据经过分析与处理,形成数字画像,极大地提高了学习评价的准确性、科学性和实用性。

  2018年,好未来和上海市教委合作,在上海卢湾一中心小学进行试点,通过纸笔课堂工具,还原学生行为轨迹,精准记录学生行为过程。基于数据,我们不仅可以实时了解学生掌握了什么、掌握得如何,还可以发现学生的能力倾向和缺点劣势,帮助学生发掘潜力,为真正实现大规模因材施教奠定了坚实基础。用数据推动教育的因材施教,是教育的发展方向。

  好未来希望通过科学技术实现大规模、低价格、高品质的教学服务,真正推进教育公平和普惠,让更多人受益。

  好未来在宁夏“互联网+教育”示范区等多地区利用WISROOM教学系统实现AI外教授课,解决外语教师匮乏、发音不准等问题。过去的一年,我们通过双师直播 、AI教师等手段,让4个省8个贫困县的14000名学生、4000名老师受益。不仅大山里的孩子们能享受到像北京、上海一线城市一样的优质教育资源和服务,而且他们的老师也会获得远程教研、教学指导,从根本上解决教育资源不均衡的问题。

  好未来开放WISROOM给几十所培训学校,他们可以使用我们的AI课程服务他们的学生,数据告诉我们,上AI课的孩子参与度更高,满意度更高,退费率更低,更喜欢学习和上课。

  工业时代的教育常常给人挫败感,因为老师无法记住所有孩子的数据,课堂上更倾向于与少数学生互动。AI课堂则让学生得到激励,开口时长大幅度提升,更有利于培养孩子的自信心和参与度。

  我们小时候的教育目标是“教育改变命运”,未来的教育目标更多是“教育获得幸福”。 不论你是想获得幸福,还是想改变世界,教育都是最佳路径。

  一是开放合作。今天的教育进步不仅是教师或教育工作者的事情。在内部,好未来几千名教师、教研、内容研发人员和几千名产品技术研发、科学家正在携手合作;在外部,好未来已经和清华大学、中国科学院、斯坦福大学等国内外高校建立联合实验室,探索科技在教育场景中的应用。好未来也愿意分享教学成果和教育场景给更多教育研究者和从业者,携手共同打造出更好的科教产品。

  我们借此呼吁,办人民满意的教育,最佳的途径是让人民参与一起办。办好的教育不只是政府的责任,更是全社会的共同目标。未来的教育应该不分体制内外,不分公办民办,不分线上线下,不分国内国外,全世界教育家、科学家、企业家等各界人士携手并肩,共同开创优质均衡、面向未来的教育。

  二是注重伦理。好未来与联合国教科文组织合作发起了一个科技伦理的研究项目,旨在探索新技术和传统教育冲突的深层原因,并尝试提出积极的解决方案。我们也呼吁全社会能够对新事物多一些包容、多给一些时间,回到教育本质和发展目标来看待伦理的问题。

  三是关注本质。未来的教育仍然需要“人工智能+人类智慧”相结合。AI并非要取代人,而是应当与人结合,共同为教育赋能。教育的本质是爱而不是科技,教育永远离不开人和人之间情感的交流、灵魂和灵魂的碰撞、爱的传递。

  坚守立德树人的初心,用数据驱动大规模因材施教,用AI技术发掘学生潜质,激发学生兴趣,培养学生习惯,成就学生价值 ,努力营造每个人的美好未来,是我们的目标。

  在与联合国教科文组织已签署协议的框架下,好未来承诺在未来几年借助AI技术,把一些课程开放给全球的贫困儿童、残障儿童和难民,全面助力全球教育公平。同时,好未来将与联合国教科文组织共同研究如何借助AI技术对学生的学习效果和综合能力进行科学评价。

  最后,感谢联合国教科文组织、中国教育部和北京市一直以来对好未来的发展给予的关心和指导,谢谢大家!

  位于西藏林芝市波密县境内的川藏公路通麦路段,曾被称为“通麦天险”。近年来,随着帕隆1、2号隧道、小老虎嘴隧道、飞石崖隧道及迫龙沟特大桥、通麦特大桥“四隧两桥”建成,昔日令人望而却步的“通麦天险”已成通途。

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  5月16日,浙江杭州上演亚洲美食节主题灯光秀,钱塘江畔数十幢高楼大厦变身动画显示屏,美轮美奂。

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